NARDO' - Come il seme custodisce in sé la promessa di un fiore, l'essere umano racchiude la potenzialità di una piena realizzazione.

Il concetto di Human Flourishing (o Fioritura Umana) rappresenta, nella psicologia Positiva, il funzionamento psichico ottimale che investe ogni dimensione dell'individuo: cognitiva, emotiva, comportamentale e sociale.

La rivista Human Flourishing nasce da un'esperienza di didattica laboratoriale e inclusiva che mira a esplorare questo complesso processo di fioritura della personalità. La rivista, quindi, è il frutto di un intenso lavoro di ricerca e analisi, che ha visto l'implementazione della metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning), un approccio metodologico che prevede l'insegnamento di una disciplina non linguistica in una lingua straniera veicolare.

L’entusiasmo, la dedizione e la curiosità manifestati da studenti e studentesse, negli anni scolastici precedenti, hanno spinto la Dirigente Scolastica, Emilia Fracella, ad accogliere e a portare a sistema l’esperienza, potenziando il curriculum tradizionale del Liceo delle Scienze Umane attraverso la curvatura “Giornalismo e Criminologia”. Guidati dalle docenti di Scienze Umane (Prof.ssa Daniela Posi), di Lingua e Cultura inglese (Prof.ssa Claudia Melcarne), di Lingua Italiana (Prof.ssa Arianna Parisi) e di Diritto (Prof.ssa Angela Vergallo), gli studenti del primo anno del Liceo delle Scienze Umane sperimenteranno questa metodologia lavorando su tematiche inerenti il curriculum delle scienze umane, tematiche legate a disagio sociale, devianza e criminalità, che stimolano la riflessione su sé stessi e sul delicato processo di crescita adolescenziale, favorendo il benessere psicofisico e lo sviluppo di competenze emotive e relazionali.

Il percorso si concluderà con la realizzazione della rivista all’interno di ambienti di apprendimento innovativi, ciascuno dedicato a una specifica fase del processo editoriale: la biblioteca rappresenterà la sede della ricerca bibliografica e sitografica, propedeutica alla stesura degli articoli; il laboratorio di scienze umane si trasformerà in una vera redazione giornalistica, dove gli studenti e le studentesse elaboreranno i contenuti disciplinari e visioneranno spezzoni di film e serie TV nelle due lingue; infine, il laboratorio di informatica fornirà gli strumenti necessari per la creazione grafica della rivista, attraverso l'utilizzo di un software didattico collaborativo.

Nel primo biennio si dedicherà un’ora settimanale aggiuntiva ad attività laboratoriali che coinvolgono il Diritto, le Scienze Umane, la Lingua Inglese e che si propongono di rispondere alle più rilevanti esigenze formative degli studenti che frequentano questo indirizzo liceale.

Nel secondo biennio e quinto anno la curvatura proseguirà con i PCTO, anch’essi progettati su tematiche relative a disagio sociale, devianza, criminalità e che possono prevedere numerose interessanti attività, come incontri con esperti che operano nei servizi sociali comunali, in comunità terapeutiche/educative o centri antiviolenza, finalizzati a mettere in atto azioni di contrasto o di prevenzione del disagio; interventi di docenti di diritto su tematiche inerenti il diritto penale e la criminologia; viaggi d’istruzione al Museo di Antropologia Criminale “Cesare Lombroso” di Torino; partecipazione a convegni tematici.

Profondamente convinti della valenza didattica ed educativa della nostra proposta, siamo pronti ad intraprendere questa nuova entusiasmante avventura.

Studenti e docenti del Liceo delle Scienze Umane